2021年湖北自考空間設(shè)計(jì)課程考試大綱

                                                           
第一部分  課程性質(zhì)與目標(biāo)
一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)

《空間設(shè)計(jì)》課程是我省高等教育自學(xué)考試動畫專業(yè)(本科)的一門選考課程，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成基礎(chǔ)原理與設(shè)計(jì)實(shí)踐的有機(jī)融合，在形態(tài)的基礎(chǔ)訓(xùn)練、創(chuàng)造訓(xùn)練中融入基本造型設(shè)計(jì)、形態(tài)要素、形態(tài)設(shè)計(jì)方法及法則。引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，完成燈光、材質(zhì)、肌理、氛圍等手工難以完成的要素訓(xùn)練。

二、課程目標(biāo)與基本要求
   通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生造型抽象能力、三維視覺語言表達(dá)能力、形態(tài)造型能力、實(shí)踐動手能力、設(shè)計(jì)表達(dá)能力及審美眼光。使學(xué)生快速、準(zhǔn)確、全面的掌握與實(shí)踐空間設(shè)計(jì)的原理，讓計(jì)算機(jī)程勇承載設(shè)計(jì)思維的載體。展示構(gòu)成原理和提煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生立體構(gòu)成的創(chuàng)造性思維，提升動手能力。
三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系
本課程的是《視聽語言》、《電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)》等課程的基礎(chǔ)，通過對該課程的學(xué)習(xí)為學(xué)生掌握空間設(shè)計(jì)的元素及構(gòu)成方式打下基礎(chǔ)。














第二部分  考核內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章 空間形態(tài)構(gòu)成概論
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，了解空間形態(tài)構(gòu)成的概念、形態(tài)構(gòu)成和空間環(huán)境的互動、物理空間和心理空間、空間形態(tài)構(gòu)成的學(xué)習(xí)要素以及空間形態(tài)構(gòu)成的廣泛應(yīng)用。
二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）設(shè)計(jì)與構(gòu)成（一般）
識記：空間形態(tài)構(gòu)成的概念
（二）形態(tài)與空間（一般）
理解：形態(tài)構(gòu)成和空間環(huán)境的互動；物理空間和心理空間
（三）教學(xué)目的和學(xué)習(xí)要素（一般）
理解：空間形態(tài)構(gòu)成的學(xué)習(xí)要素
（四）空間形態(tài)構(gòu)成的廣泛應(yīng)用（一般）
識記：空間形態(tài)構(gòu)成與建筑設(shè)計(jì)；空間形態(tài)構(gòu)成與產(chǎn)品設(shè)計(jì)；空間形態(tài)構(gòu)成與展示設(shè)計(jì)；空間形態(tài)構(gòu)成與包裝設(shè)計(jì)；空間形態(tài)構(gòu)成與服裝設(shè)計(jì)

第二章 形態(tài)的基礎(chǔ)訓(xùn)練
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，掌握形態(tài)造型與分類，掌握基礎(chǔ)造型設(shè)計(jì)。
二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）認(rèn)識形態(tài)（次重點(diǎn)）
理解：形態(tài)與造型；形態(tài)的分類
（二）基礎(chǔ)造型設(shè)計(jì)（重點(diǎn)）
應(yīng)用：層面造型；板式造型；柱式造型；幾何造型

第三章 形態(tài)的創(chuàng)造訓(xùn)練
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，掌握形態(tài)的要素、形態(tài)設(shè)計(jì)的手法及形態(tài)設(shè)計(jì)的法則。
二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）形態(tài)的要素（重點(diǎn)）
應(yīng)用：師法自然；感受材料；材質(zhì)肌理；形態(tài)光影；形態(tài)色彩；形態(tài)量感
（二）形態(tài)設(shè)計(jì)的手法（重點(diǎn)）
應(yīng)用：鏤空；編織；變形；解構(gòu)；組合；仿生；裝飾；錯(cuò)視
（三）形態(tài)設(shè)計(jì)的法則（重點(diǎn)）
應(yīng)用：對比與調(diào)和；節(jié)奏與韻律；對稱與均衡；比例與尺度


第四章 向大師學(xué)習(xí)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)大師設(shè)計(jì)的空間形態(tài)。
二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）哈迪德與動態(tài)構(gòu)成（次重點(diǎn)）
理解：靈動的瞬間形態(tài)；消解的建筑界面；流動的透明空間
（二）貝聿銘與幾何構(gòu)成（次重點(diǎn)）
理解：理性的幾何化造型；交融而協(xié)調(diào)的構(gòu)成
（三）裝置藝術(shù)與構(gòu)成（一般）
識記：裝置藝術(shù)的主要特征

第五章 空間形態(tài)的創(chuàng)意表達(dá)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，掌握創(chuàng)意思維的訓(xùn)練的方法及創(chuàng)意表達(dá)的過程。
二、考核知識點(diǎn)與考核目標(biāo)
（一）創(chuàng)意思維的訓(xùn)練（重點(diǎn)）
應(yīng)用：聯(lián)想思維法；發(fā)散思維法；收斂思維法；逆向思維法
（二）創(chuàng)意表達(dá)的過程（重點(diǎn)）
應(yīng)用：尋找靈感——設(shè)計(jì)創(chuàng)意的動力；空間形態(tài)——設(shè)計(jì)創(chuàng)意的媒介；心理意境——設(shè)計(jì)創(chuàng)意的升華







第三部分  有關(guān)說明與實(shí)施要求

一、考核的能力層次表述
本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：
識記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識的含義，并能正確認(rèn)識和表述，是低層次的要求。
理解：在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。
應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過的多個(gè)知識點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論和實(shí)際問題，是最高層次的要求。

二、教材
指定教材：《立體構(gòu)成(空間形態(tài)構(gòu)成)》艾小群 吳振東 著  清華大學(xué)出版社 第2版 (2016年6月)
三、自學(xué)方法指導(dǎo)
1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識點(diǎn)及對知識點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。
2、閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識點(diǎn)，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。
3、在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。
4、完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)。在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同能力層次，掌握教材內(nèi)容。在練習(xí)過程中，對所學(xué)知識進(jìn)行合理的回顧和發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。
四、對社會助學(xué)的要求
1、應(yīng)熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點(diǎn)。
2、應(yīng)掌握各知識點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對各知識點(diǎn)的考核目標(biāo)。
3、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意刪增內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。
4、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡“認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學(xué)通”的方法。
5、輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。
6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中善于提出問題、分析問題、做出判斷、解決問題。
7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中會存在不同難度的試題。
8、助學(xué)學(xué)分與學(xué)時(shí)：本課程理論學(xué)時(shí)共3學(xué)分建議總課時(shí) 54學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課時(shí)分配如下：
章 次    內(nèi) 容    學(xué) 時(shí)
第一章    空間形態(tài)構(gòu)成概論    4
第二章    形態(tài)的基礎(chǔ)訓(xùn)練    8
第三章    形態(tài)的創(chuàng)造訓(xùn)練    30
第四章    向大師學(xué)習(xí)    4
第五章    空間形態(tài)的創(chuàng)意表達(dá)    8
    合  計(jì)    54

五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定
1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)。
2、試卷中對不同能力層次的試題比例大致是：“識記”為20 %、“理解”為30%、“應(yīng)用”為50%。
3、試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。
4、每份試卷中，各類考核點(diǎn)所占比例約為：重點(diǎn)占65%，次重點(diǎn)25%，一般占10%。
5、試題類型一般分為：一般操作題、綜合設(shè)計(jì)題等題型。
6、考試采取閉卷筆試，考試時(shí)間150分鐘，采用百分制，60分合格。

六、題型示例
（一）一般操作題
1、通過折曲、彎曲、切割、粘貼、插接、揉捏、著色等造型手段，設(shè)計(jì)三種紙的肌理效果。

（二）綜合設(shè)計(jì)題
1、在3dsMax中，應(yīng)用變形、組合等形態(tài)設(shè)計(jì)的手法完成空間形態(tài)設(shè)計(jì)，要求添加合適的光影及色彩效果。提交3dsMax工程文件及1920*1080像素，jpg格式的渲染輸出圖。

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